第15課 搭船的鳥一、導入上課，同學們好!請坐。上課之前，
老師想給大家播放一個動畫片，我們一起來看一下吧。視頻播放完了，
哪位同學來給大家說一下，剛才動畫片中播放的是什么內(nèi)容呢?穿藍衣服的這位男同學，
請你來。哦，你說視頻中播放的是下雨天，熊二在回家的路上，遇到了受傷的毛毛，
順勢就背著他一起回家了。好，請坐，你觀察的真仔細，
還有同學想要補充一下嗎?這位同學閃爍著期待的目光，請你。
你說還遇到了跑不快的蘿卜頭，它也搭上了熊二這個順風車，一起回家了。
你是個善于觀察細節(jié)的同學，請坐吧，世間萬物都有生命，有生命就會有它們的故事，
今天我們來學習一篇和動物有關(guān)的文章，
看看這個動物有什么故事呢?讓我們一起將教材翻到《搭船的鳥》。
二、初讀現(xiàn)在給你們5分鐘的時間，請同學們自由的朗讀課文，誰讀的課文好，
回答問題積極，老師就獎勵手里的這個"智多星"的勛章，開始吧。
大家讀書的聲音越來越小了，看來問題已經(jīng)解決的差不多了。在大家讀書的時候，
老師在黑板上畫了一個香蕉樹，每個香蕉的后面都有一個生字朋友，
我們看看今天誰交到的朋友最多，誰就是今天的漢字小達人。
現(xiàn)在誰想上臺來做摘香蕉的小猴子呢?后排那個高個子的男生表現(xiàn)欲最高，就你吧。好，
這個小猴子摘了4個香蕉，你的胃口挺好呀，不過現(xiàn)在還不屬于你呢，
請你把香蕉的背面展示給大家看一看，
這4個香蕉的名字怎么稱呼呢?你讀對了3個生字朋友，那這3個香蕉你可以帶走了，
但是這一個就要留下來了，請回吧。老師來糾正一下，"翠"是平舌音讀四聲。
誰能來給它找個好朋友一起玩呢?好，同桌舉手了，就請你吧。
他給"翠"字找的好朋友是"翠鳥"和"翡翠"。現(xiàn)在請你上臺當小老師，
帶領(lǐng)大家一起讀一遍香蕉樹上的生字朋友們吧。請回，
老師要把這個"智多星"的勛章頒發(fā)給你，希望其他同學也要踴躍參與哦，
現(xiàn)在各自在練習本上工工整整的寫一遍，寫完后同桌交換檢查一下，開始吧。
為了加深大家對香蕉樹上新朋友的認識，我們一起來玩一個游戲，叫"蘿卜蹲"，
老師把這些生字朋友都做成了一個頭飾，每一個頭飾上面有一個生字朋友，
現(xiàn)在請6位同學上臺，每個同學記住自己頭上的生字，喊到誰頭上的生字誰就蹲下去，
想?yún)⒓拥耐瑢W現(xiàn)在可以自愿上臺嘍。好，現(xiàn)在人員到位了，老師來打響第一槍，翠字蹲，
翠字蹲，翠字蹲完捕字蹲。游戲結(jié)束了，讓我們掌聲送給這6位同學，請回吧。
老師相信通過剛才的游戲，大家對今天的生字都會記憶猶新。
三、析讀接下來我們正式走進這篇課文，一起來看看文中是如何描寫這只搭沿的鳥的，
老師再給大家10分鐘的時間，按之前分好的小組進行討論，
找出能體現(xiàn)作者對翠鳥細致觀察的內(nèi)容，看看哪一個小組會成為"今日之星"。
老師會扮演一個角色，叫"魔法眼睛"，你們遇到困難了可以選擇向"魔法眼睛"求助，
但是每求助一次，需要拿小組積分或者才藝來交換哦，開始你們的討論吧。時間到，
大家為自己小組掙的榮譽的時刻來了，都不要謙虛哦，
哪一組先來分享呢?1組的代表率先舉手了，快站起來吧。
他們說作者對翠鳥的外形做了細致的觀察。那你能不能說一下體現(xiàn)在哪里呢?哦，
他說體現(xiàn)在"它的羽毛是翠綠的，翅膀上帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。
它還有一張紅色的嘴。
”你們組能說說作者描寫翠鳥外形的時候用到了哪些顏色嗎?有翠綠色、藍色和紅色。
這里有一個修辭手法，你們能看出來嗎?你說不知道呀，沒關(guān)系，
小組其他成員來補充一下吧?；卮鹫_，就是對比，作者拿翠鳥的顏色和鸚鵡做了一個對比，
你們能想象出翠鳥長什么樣子嗎?大家一致的搖了搖頭，沒關(guān)系，
老師給大家播放一個多媒體，我們一起來看看吧。好，看完了視頻，
你們組的成員能不能結(jié)合視頻以及文中的描述上臺來給大家畫一下這么美麗的翠鳥呢。
就請你，大家掌聲歡迎。請回，真像一個小畫家呀，老師都自愧不如呢，
從這里也能看出作者對翠鳥的喜愛之情。接下來請你們組一起帶著喜愛之情來朗讀一下吧。
讀的很深情并茂，老師都被你們組感染了，1組果然是人多力量大，
你們組一看就是分工明確、回答的也很有內(nèi)涵，給你們組積2分。
還有哪個小組有不同的分享呢?3組代表已經(jīng)迫不及待了，
快來說說吧!他們說作者對翠鳥捕魚也做了細致的觀察。
那你們組能不能說說這表現(xiàn)在哪里呢?你們找到的是"我正想著，它一下子沖進水里，
不見了?？墒牵瑳]會兒，它飛起來，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，
一口把小魚吞了下去。好的，那既然你們討論的是這一處，老師就要好好考考你們了。
這里既然描寫的是翠鳥捕魚，那么出現(xiàn)了哪幾個動詞呢?嗯，沖、飛、銜、站、吞。
老師還有一個問題，
把這些動詞中你們組認為哪些詞用得最好呢?你們都覺得"沖"字用的最好，
為什么呢?看你們都被難住了，那是否需要求助"魔法眼睛"呢?好，
那你們需要用積分還是才藝來交換呢?你們說需要商議一下呀，好的。
3組選擇了用唱歌的才藝來交換，那就開始吧。歌曲也唱完了，
那作為"魔法眼睛"的老師來給你們解釋一下，因為"沖"凸顯了翠鳥的速度和力量。
就像后面的"吞"是不能換成"咽"，因為我們在吃飯的時候都是用咽，這個動作比較慢，
而作者用吞，說明了翠鳥吃的速度非常的快。現(xiàn)在明白了嗎?好，都請坐吧，
你們小組分享的很精彩。眾人拾柴火焰高，給你們小組加1分。
通過以上2個小組的分享內(nèi)容，我們了解了作者在描寫翠鳥的外在和動作都是很細致的，
也體會到作者對翠鳥的喜愛之情，我們今天的今日之星就是第1組，
因為他們小組回答的最積極，正確率也最高，其他小組不要灰心，下次要再接再厲。
四、品讀在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈，
文中的作者就是這樣的人，用他善于發(fā)現(xiàn)和觀察的眼睛給我描述出了一美麗機靈的翠鳥，
現(xiàn)在我們來分男女生各一組，再次朗讀課文，體會作者對翠鳥的喜愛之情。
五、小結(jié)作業(yè)美好的時光總是短暫的，不知不覺又到了下課的時間，誰能給大家來匯報一下，
本節(jié)課你的收獲呢?穿紅衣服的這位女生，就請你。
她說本節(jié)課我們學習了平舌音翠以及它的組詞方式，認識了翠鳥的外形和捕魚的動作。好，
請坐，你總結(jié)的真精簡。通過學習這篇文章，我們還熟知了作者對翠鳥的喜愛之情，
老師希望大家生活中也能學會從細節(jié)觀察，并運用到我們的寫作中去。
現(xiàn)在老師給大家布置一個作業(yè)∶以翠鳥為主題設(shè)計一期手抄報，下節(jié)課評選。好了，
同學們下課。第16課 金色的草地一、導入上課，同學們好，請坐。
今天老師要帶大家去郊游，現(xiàn)在請你們系好安全帶，我們的小汽車要出發(fā)了。嘀嘀嘀，
我們到了?？纯炊嗝襟w上的圖片，同學們你們看到了什么?嗯，最前排的女生，
終于勇敢的舉起手，就請你來說吧!你說看到了小鳥、花兒、還有大樹。
你把圖片上的事物都說出來了，觀察的真仔細，請坐。除此之外，
老師今天要帶領(lǐng)大家一起去參觀一個神秘的地方，閉上眼睛。芝麻開門，當當當，
猜猜看這張圖上展現(xiàn)的是什么?綠色的草地嗎?你們再仔細觀察一下。我聽到有同學說對了，
是金色的草地。沒錯，就是金色的草地，我們今天要在這片金色的草地上做游戲，
并且探索一下它的秘密，讓我們走進課文《金色的草地》。二、初讀在游戲開始之前，
老師要來朗讀一篇課文，同學們仔細聽。多么可愛的草地!多么有趣的。
老師看同學們聽的出神，老師讀完了都沒有發(fā)現(xiàn)。既然大家都聽的這么認真，
我可要考考你們了。老師準備了兩個闖關(guān)小游戲?，F(xiàn)在大家分成兩組，男女生各一組，
我們進行比拼，獲勝的隊伍獎勵一朵小紅花。好，第一關(guān)，我畫你猜，
男女生各選一名來繪畫老師手上的兩個詞。嗯，我看靠窗的男生，和最后一名女生最先舉手，
就請你們先來畫吧!我看到了，那個穿著藍衣服的女同學已經(jīng)猜到了，你來說，
他們畫的什么?沒錯，男生畫的是垂釣，女生畫的是蒲公英。那我們給女生組貼一個小紅花，
男生們要加油嘍，再來看看第二關(guān)。這些詞啊，都是我們課文中的詞，
現(xiàn)在我們要以開火車的方式，來進行朗讀，看看哪一組讀的又快又好。男生組先來。嗯，
聲音洪亮，字正腔圓?？墒俏衣牭搅伺|(zhì)疑的聲音。他們說你們有一個字讀錯了，
盛開的盛，是一個多音字，不過在這里讀四聲。女生組再來讀一讀吧!女生們聲音清脆，
讀音準確無誤，又獲得一朵小紅花。男生組有些慘，一朵都沒有，我們給他們一個機會，
最后一個問題由你們來回答。課文講了一個什么內(nèi)容?給你們五分鐘的時間，快速閱讀課文。
哦，我有人已經(jīng)舉起手了，
那就請你來說一說吧!你說講了兩個小男孩在金色草地上吹蒲公英的故事。
大家同意他的答案嗎?同桌有要補充的，那你來說一說。你說他們通過細致的觀察，
發(fā)現(xiàn)了金色的草地會變色的秘密。這回說的比較完整了，我們給男生組貼一朵小紅花。
三、析讀雖然男生組才答上一道題，不過沒關(guān)系，你們還有機會。現(xiàn)在，
我給大家十分鐘的時間，認真的朗讀課文，然后進行終極闖關(guān)游戲。
我看大家都已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗，那我們現(xiàn)在擊鼓傳花，花傳到誰的手上，誰來回答問題。
咚咚咚——停。那個穿著白色T恤的男同學，
你來回答第一個問題∶作者家窗前一大片草地是什么顏色的?綠色的?是嗎?好好看一看。
嗯，是金色的。可為什么會是金色?你說啊，是在課文中的這段，當蒲公英盛開的時候，
這片草地就變成金色的了。你找的很準確，不錯，給男生們再貼一朵小紅花。繼續(xù)下一輪。
好，請聽題∶課文中的蒲公英是什么樣子的?是絨毛狀，在課文中的哪一段?你來讀一讀。
你說在文中的第二段，有這樣一句話，"我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。
"是的，這種絨毛很輕，使勁一吹，就會飛的漫天都是。
你能模仿一下吹蒲公英的動作嗎?瞧瞧，你模仿的如此形象!看樣子，
你在春天的時候經(jīng)常玩吹蒲公英的游戲，請坐吧。
看一看這一次會是誰?是一位漂亮的女同學，老師出題咯，什么時候草地是綠色的?沒錯，
早晨和晚上。看來你對課文非常熟悉了，回答快速準確。那老師要加深難度來了，
現(xiàn)在我把時間和顏色的順序打亂，你能幫我把順序調(diào)整好，
讓時間和顏色一一對應嗎?她把早上、中午和金色連在了一起，
同學們覺得她排的對嗎?我看男生們的頭都搖成撥浪鼓了，
那就請男生來幫一幫我們的女同學。大家說他排的對嗎?男生很興奮啊，恭喜你們排序正確。
你很聰明，知道從時間入手，把時間安排好，再來排顏色。女生們也不要氣餒，
一起來看看課文中的第三段，我們齊聲讀一讀這段，"有一天"1、2起…….通過閱讀，
我們再次體會了一下金色草地的變化，這可真是一塊神奇的草地，
沒有發(fā)現(xiàn)它變色的秘密呢?大家和老師一起說好不好!在早上的時候因為蒲公英的花瓣合攏，
所以是綠色的，而中午蒲公英的花瓣中午張開，草地就變成了金色，
到了晚上蒲公英要休息了，就會收起花瓣，草地再次變成綠色。
簡單來說就是蒲公英花瓣合攏的時候呢，草地就變成了綠色，等到花朵張開的時候，
花瓣是金色的。這個困惑解決了吧!很神奇是吧，
那大家猜想一下文中的"我"發(fā)現(xiàn)草地會變色時會是一種什么樣的心情啊?看你等不及了，
快來說一說。哦，很激動，特別開心。老師從你的眼中已經(jīng)看到了這種激動的心情，請坐。
那請你懷著這種心情讀一讀這段話，她讀的時候，
請大家想象一下那種漫天飛舞著蒲公英的畫面。好，同學們，游戲結(jié)束了。在這場游戲中，
同學們能夠積極參與，主動思考問題，老師要給你們點個贊!四、小結(jié)作業(yè)好了，同學們，
今天的郊游馬上就要結(jié)束了，我們通過你畫我猜、過山車、擊鼓傳花等游戲，
解決本文的生字詞，還梳理課文內(nèi)容。通過這篇課文，
我們知道文中的"我"通過細致認真的觀察，發(fā)現(xiàn)草地在不同的時間，
因為蒲公英的狀態(tài)不同，導致了草地顏色的變換。課后我們也用自己的雙眼，
去發(fā)現(xiàn)身邊的一些有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課和同學們分享一下。好，下課。
第17課 望天門山一、導入上課，同學們好，請坐!俗話說"讀萬卷書，行萬里路"，
誰愿意給大家分享一下自己的旅游經(jīng)歷?你舉手最快，請你。你去過泰山，
看到許多名人石刻，還欣賞了壯觀的云海日出，印象深刻。嗯，那里的確很美，
去泰山的同學一定不要錯過。你也有想說的?你去過黃山，還特地去看了那里的奇松、怪石，
感覺特別有意思。瞧瞧，我們小旅行家們在旅游中都有自己的收獲。不止你們喜歡旅游，
詩人李白也酷愛旅行，一生游歷了許多名山大川。之前我們跟著他游覽了廬山，
感受到廬山瀑布的壯觀。今天我們將再次請李白帶我們?nèi)ビ斡[祖國的另一處名山，
你們知道是哪里嗎?沒錯，天門山。伸出小手和老師一起板書課題《望天門山》。
二、初讀同學們，準備好今天的旅行了嗎?來接我們的大船已經(jīng)開過來了，
等等這是什么?李白最喜歡聰明的孩子，登機之前請接受考核?？创蠹乙苫蟮谋砬椋?/p>
怎樣才能通過考核呢?別著急，我們一起來看看。考核分兩關(guān)，全部通關(guān)拿到兩顆星星，
即可通過考核，大家有沒有信心?聽到大家異口同聲的回答，老師也是信心滿滿!好，
請看第一關(guān)——韻律小河。只有讀準節(jié)奏，讀出韻律，才能搭起過河的小橋，
到達河的對岸拿到星星。為了大家更好的通關(guān)，老師先范讀這首詩，
你們邊聽邊畫出重點生字詞，劃分出節(jié)奏。老師讀完了?，F(xiàn)在給大家三分鐘時間自由朗讀，
注意讀準字音、讀通句子并把握好節(jié)奏。時間到!誰是今天第一位勇士呢?你舉手最高，
就你!他讀的怎么樣呀?聲音洪亮，讀的也很通順。哦?有同學說有個詞讀的不準確，
應該讀什么?沒錯，"孤帆"兩個字都應該是平聲。這個"孤"是生字，
寫的時候應該注意什么呢?第一排女生說說看。左邊"子"做偏旁時橫要寫成提，
右邊"瓜"，最后的一點不要丟掉。看來你已經(jīng)掌握這個字的寫法了，
其他同學會了嗎?快拿出練習本來寫兩遍?，F(xiàn)在男生讀上句，女生讀下句，讀兩遍，
讀的時候試著把語速放慢，把握好停頓。韻律小河順利通過，
我們再來看第二關(guān)——巧解詩題。請用自己的話說說詩題傳遞的信息。語文課代表試試。哦，
題目交代了地點天門山，還交代了觀賞的角度從遠處看，
望天門山就是從遠處遙看天門山景色。解說的通俗易懂，恭喜獲得第二顆星星。
看來大家都是聰明的同學，李白正在游船上等著我們，
快拿著星星去找他吧!三、析讀現(xiàn)在導游李白，要帶我們乘著小船去"望天門山"。
讓我們邊朗誦古詩邊欣賞這美景吧!坐在小船上，
面對著天門山你們最先看到的畫面是什么?同學們異口同聲地說"天門中斷楚江開"。
那什么叫"中斷"?請你說。對，就是從中間斷掉了。我們一起來看大屏幕，
看看"斷"的小篆寫法。右邊是一把鋒利的斧頭，左邊好像一束絲被生生劈成兩段，
看到這里你知道天門山是怎么斷的嗎?是的，用斧頭劈開的。詩人的想象力真奇特。
那把斧頭是什么?沒錯，就是楚江。讓我們一起再來看看"開"，一雙大手把門栓給拉開，
如果天門山就是一扇門，那么你覺得大手是誰的?對，還是楚江。楚江是大手，楚江是利斧。
楚江把山都沖開了，你們感覺楚江怎么樣?請你說。是呀，楚江非常的洶涌、磅礴。
現(xiàn)在請你想象著畫面，來讀一讀這句話，讀出楚江的氣勢來。果然，理解得到位，
讀得更有感情了。除了磅礴的江水你們還看到了什么?哦，"碧水東流至此回"。
那這里的"回"字，應該怎樣理解呢?嗯，回旋，水一到這里就打旋渦。
為什么水不順流而下，而在這里打旋渦呢?看大家疑惑的表情，別著急，
老師這里有一段天門山地勢的視頻介紹，我們一起來看看。從視頻中我們看到，
長江水一到天門山這個位置，水道突然窄了，水變急了，而天門山前面的水面寬闊，
水流的緩慢，當后面的急水遇到前面流得很緩的水，自然就回旋過來。你們看一個"回"字，
就寫出了江水的回旋湍流，勢不可擋，足見詩人的用字精妙。
讓我們想象著畫面一起來讀一讀前兩句。老師從你們朗讀中都感受到了江水的洶涌壯闊。
小船順流而下離山近了，這時又望見什么?是的，"兩岸青山相對出"。
讀的真有味道!老師有疑問了，山不應該是靜止的嗎，
為什么是"相對出"呢?看大家疑惑的表情，別著急，老師提醒大家一下。
你們坐過船、坐過車沒有?想想車在路上開，兩邊的樹、兩邊的景怎么樣?沒錯，
樹一棵一棵地往后去。車往前行，樹往后去。這就是化靜為動。
前面我們感受到了詩人豐富的想象力，那現(xiàn)在思考一下，
詩人又把青山想象成什么了呢?大家可以小組討論一下。大家討論真激烈，
一組代表你來說說詩人把天門山想象成熱情的主人，當詩人的小船順流而下，由遠及近，
綿延的青山紛紛涌出來迎接遠方的來客。你的想象力也很豐富。見到如此熱情好客的天門山，
相信大家和詩人一樣心曠神怡。來，帶著這種心情再讀這句詩。
四、小結(jié)作業(yè)愉快的課程就要結(jié)束了，
今天我們跟隨李白從生硬的語言文字中感受到了祖國山河的明麗秀美。
老師感受到同學們都陶醉其中。課下請搜集李白其他游歷山川的詩，感受不同的祖國風光。
第17課 飲湖上初晴后雨一、導入上課，同學們好，請坐!上課之前，
我們一起來玩一個游戲，名字叫做"飛花令"，請說出帶有"湖"字的詩句，多者勝出，
不可重復。開始。老師話音剛落，你已經(jīng)說出來了，不愧是我們的詩詞小達人，
"湖光秋月兩相和"這是劉禹錫的《望洞庭》，接著來。"畢竟西湖六月中，
風光不與四時同"。非常棒，楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》。"最愛湖東行不足，
綠楊陰里白沙堤"。同學們知道這么多關(guān)于湖的詩句呀，老師為你們點贊。
古詩詞中的湖光山色美不勝收，令人陶醉，蘇軾更是留下了"欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜"的千古名句，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們穿越時空，
到一千多年前的西子湖畔去游覽一番吧，大聲讀出我們的課題《飲湖上初晴后雨》。
二、初讀看看"時空機"已經(jīng)來迎接我們了，等等，
這是什么?大宋朝只歡迎最聰明的小朋友，登機之前請接受考核?？创蠹乙苫蟮谋砬椋?/p>
怎樣才能通過考核呢?別著急，我們一起來看看?？己斯卜謨申P(guān)，全部通關(guān)，即可通過考核，
你們準備好了嗎?請看第一關(guān)，請說出你從題目獲得了哪些信息?你第一個舉手，快說說看。
哦，通過讀題，你知道了天氣先是晴天，然后下雨了。真棒，一下子抓住了重點。
誰再來說說?你讀出了地點是在西湖的船上，這個信息也很重要，
那詩人在船上做什么呢?沒錯，就是飲酒。那大家和老師一起說說吧，
我們把詩題連起來應該怎么說呢?誒，
就是在西湖上飲酒時所看到的西湖的晴天和陰雨天景色?？磥泶蠹叶甲x懂了詩題。
恭喜來到第二關(guān)∶請讀出詩的節(jié)奏、韻律。這個有點難喲，為了保證大家都能順利通關(guān)，
現(xiàn)在請自由的放聲朗讀，注意，讀準字音，讀通詩句，難讀的地方多讀兩遍。
開始吧!同學們讀書的樣子真美，活像一個個小詩人，
現(xiàn)在誰愿意來讀讀看?第一排嘴角微微笑的小女生，就你吧。大家說他讀的怎么樣?嗯，
聲音如百靈鳥一樣好聽，哦，老師聽到有同學說，她有一個字音讀得不太準確，
那應該讀什么?對啦，"瀲滟"，兩個都是前鼻音，讀四聲。你再來讀一遍試試看。
這次就讀的非常準確啦，請坐?，F(xiàn)在請同學們一起再來讀一遍試試看。果然是人多力量大，
不但聲音響亮，而且非常流利。下面，讓我們走進西湖美景圖，聽聽古詩朗讀，
一起來讀出詩的韻味吧。讀得真投入!老師也深深地陶醉在同學們的朗讀中了。
恭喜大家順利通過考核，準備登機啦。三、析讀歡迎大家來到大宋朝西子湖畔，
快開始你們的愉快旅行吧，默讀古詩，看看你們都欣賞到了哪些西湖美景，
別忘了和你的小伙伴結(jié)伴而行。鐺鐺鐺，返程時間到，好多同學還意猶未盡呢。沒關(guān)系，
同別人交流也是一種收獲，
誰愿意先來給大家分享自己的旅游心得?快樂小組的同學已經(jīng)做好了準備，
你們欣賞到了哪些西湖美景呢?哦，是晴天時的景色，
你們還吟出了詩句"水光激滟晴方好"。瀲滟是什么意思呢?是呀，注釋已經(jīng)告訴我們了，