但就在論文投稿前夕，她突然……崩潰了。精神極度不穩定，聲稱實驗數據被篡改，

核心概念被竊取……不得不退出了課題組，進行長期治療。

”林峰不動聲色：“她的理論核心，是否包含‘非壓迫性目標引導’和‘容錯式壓力緩沖’？

”陳國棟猛地抬頭，眼中閃過一絲狼狽。

這正是他成名作《天才養成法則》里最核心、最受推崇的兩大理論支柱！

“……是有些相似之處。但學術研究，思想碰撞、殊途同歸是常有的事。

”他的辯解顯得蒼白無力，“她病了之后，項目不能中斷，

是我……是在她未完成工作的基礎上，進行了完善和深化，才最終形成成果。

學術界對此是認可的！”“認可？”林峰點開平板，

調出一張照片——陳卓書桌抽屜深處發現的舊報紙剪報。

那是一則豆腐塊大小的報道：《學術新星冉冉升起，陳國棟博士新書引發轟動》。報道旁邊，

像是陳卓常用的那支）反復涂畫了幾個觸目驚心的詞：“小偷”、“騙子”、“媽媽的死”。

最后一個詞被重重圈起，打了三個巨大的問號。陳國棟如遭雷擊，身體晃了晃。他閉上眼，

從緊咬的牙關里擠出幾個字：“他媽媽的死……是意外。車禍。和這些……沒有關系。

”“那陳卓為什么認為有關系？”林峰緊追不放，“他是不是發現了你和沈曼之間的過往？

是不是認為，你不僅剽竊了沈曼的學術成果，間接導致她發瘋，甚至他母親當年的車禍，

也與此有關聯？” 他想起“心靈方舟”后臺恢復的部分數據碎片，

顯示陳卓曾瘋狂搜索過“沈曼”、“學術剽竊”、“十五年前車禍”等關鍵詞。

書房的空氣凝固了。陳國棟頹然癱在椅子里，精心維持的權威形象片片剝落，

露出內里那個被負疚和秘密長久啃噬的、千瘡百孔的男人。

“我不知道他……看到了什么……聽到了什么……”他捂住臉，指縫間泄出壓抑的哽咽，

是……不想讓他失望……不想讓任何人失望……” 他極力推崇的“完美教育”鑄就的金身，

在這一刻轟...