授課的日子總是過得很快，這些天，顧聽松一邊教兩個(gè)孩子基本功，一邊翻看原主納戒中儲(chǔ)藏的功法。
按理說，原主是符劍雙修，功法也應(yīng)該全是劍修所用的劍法，或是什么珍稀符紙秘籍。
但顧聽松卻在他那堆滿天材地寶的納戒中找到了一本上古陣法圖鑒，里面記錄了各種各樣的古代陣法大致繪法及其效果。
書中描述的陣法十分復(fù)雜，原主的記憶中，這本書是他的那位法修小師妹某一次拜托他幫忙拿著的。
但沒想到后來原主的惡行被捅了出來，小師妹便把書的事忘了個(gè)一干二凈。
不過這書中陣法大多已經(jīng)無法被復(fù)刻了，想來這書對那位小師妹來講也不是那么重要，干脆自己現(xiàn)在拿來看看解悶。
書中對于陣法的解析很像現(xiàn)代的幾何數(shù)學(xué)，熟悉的圖形拼成了沒見過的陣法，顧聽松覺得還蠻有意思。
他雖然是語文老師，但其實(shí)一直對數(shù)學(xué)很感興趣。
最初他也是想當(dāng)數(shù)學(xué)老師的，不過他所應(yīng)聘的那家學(xué)校不缺數(shù)學(xué)老師了，最后才當(dāng)了語文老師。
“老師！老師！”
南可拿著手中練習(xí)的木劍跑來。
顧聽松放下手中的書，柔聲問，“怎么了？”
“老師，這把劍還是太輕了，我用它練劍總感覺使不上力氣。”
小姑娘低著頭，對再次換劍這事感到不好意思。
這是南可第三次來找顧聽松換劍了。
而這把木劍，已經(jīng)是顧聽松能找到的初學(xué)者能用的最重的了——牧覺一個(gè)天生大力的魔族用的就是這個(gè)。
南可的力氣......居然那么大嗎？她明明才七歲啊？
但想想小姑娘在菩提廟后面樹林里的表現(xiàn)，又感覺有點(diǎn)合理。
接過南可手中的木劍，顧聽松從納戒中換了一把銀柄短劍。
這劍他拿著都有有些沉甸甸的，應(yīng)該能滿足南可的需求。
“你來試試這個(gè)。”
接過顧聽松手中的劍，南可掂量掂量，又揮了幾下，然后滿意的笑了。
“這個(gè)剛剛好！”
“這把短劍還未開刃，先送你用著，待你把劍法練的差不多了，老師就幫你開刃。”
“就這樣送給我了嗎？”
“自然，不過這把短劍雖然質(zhì)量上乘，但是還是有些不足之處......”
南可沒給他繼續(xù)說下去的機(jī)會(huì)，突然抱住了顧聽松的胳膊，她跳著笑著，開心的大叫，
“謝謝老師，謝謝老師！嘿嘿，我一定會(huì)好好保護(hù)它的！我要留著它一輩子嘿嘿......”
雖然無奈，但顧聽松并沒有推開南可，孩子愿意對自己展露情緒，也是拉近關(guān)系的表現(xiàn)。
顧聽松帶著笑意叮囑，
“雖然未開刃，但畢竟用了深巖精鐵，還是有可能傷到你，用的時(shí)候還是要小心，知道嗎？”
“老師！”南可突然兩眼放光。
“怎么了？”
“唔唔你怎么那么好呀......！”
小姑娘用腦袋蹭著顧聽松的胳膊撒嬌。
不遠(yuǎn)處的牧覺還在練劍，但實(shí)際上時(shí)不時(shí)就會(huì)忍不住往這邊看，眼中是滿滿的羨慕。
“牧覺，休息一下吧？”
顧聽松見牧覺愣在了原地，還以為他累了。
應(yīng)了一聲好，牧覺擦了把汗，走過去坐在顧聽松旁邊的椅子上，端起一杯茶慢悠悠地喝。
南可還在旁邊喋喋不休，她已經(jīng)從抱著顧聽松的手臂演變成了整個(gè)人樹袋熊一樣掛在顧聽松的胳膊上。
“好了，好了，拿到新劍，不想去試試嗎？”
顧聽松哄道。
他這一說，南可的注意力才轉(zhuǎn)移到了劍上，當(dāng)即便松開了顧聽松，迫不及待地去試劍了。
這把劍十分合南可心意，連著耍了好幾遍顧聽松剛教的劍法都不喊一聲累，反而還越來越上頭。
自己的學(xué)生喜歡自己教的課程，顧聽松也很開心。
“老師......”
“嗯？”
一直喝茶不說話的牧覺放下了茶杯，他問顧聽松，
“有什么辦法能把我的角去掉嗎？或者暫時(shí)隱藏起來也好。”
魔族最明顯的特征就是紅瞳黑角，但紅瞳在人族里也不難見，所以他就想著：
把角藏起來，他看著是不是就跟人別無二樣了？
“為什么這樣想？”
顧聽松端起茶壺，又給牧覺添了水。
“我這樣，總有一天會(huì)給老師添麻煩，別人如果知道您有一個(gè)魔族學(xué)生，或是知道南可有一個(gè)魔族師兄......”
“牧覺。”
“啊？”
“靠過來點(diǎn)。”
牧覺聽話起身照做。
只見顧聽松抬手將他扎好的頭發(fā)散下，手指靈巧地幫他弄了一個(gè)馬尾束發(fā)。
這是顧聽松在現(xiàn)代支教時(shí)學(xué)的，那時(shí)班里有幾個(gè)愛漂亮的小姑娘，每天來上學(xué)的動(dòng)力就是老師會(huì)給她們扎好看的頭發(fā)，編好看的辮子。
牧覺有些緊張，他一動(dòng)也不動(dòng)，任由顧聽松擺弄自己的頭發(fā)。
直到他感覺自己的發(fā)間似乎嵌入了什么東西，才下意識(shí)地伸手去碰。
冰潤涼滑，是一支圓潤的白玉簪子。
“老師？”牧覺有些不理解。
顧聽松又幫他順了順馬尾，才道，
“我未曾收過徒弟，之前竟忘了給你們二人拜師禮，方才給南可短劍我才注意到這一茬，現(xiàn)在先送你們些小物件對付著，改日為師再補(bǔ)上。”
“多謝老師......”
牧覺還是有些疑惑，為什么老師要答非所問地開始給他束發(fā)。
顧聽松讓他坐回去，他知道牧覺在想什么。
他覺得自己是魔，而他和南可是人，他在貶低自己的身份。
這份貶低日積月累下來造就了他的自卑......
他之前為什么會(huì)被丟到那個(gè)可怕的地方？顧聽松不知道，但現(xiàn)在他能明顯感覺到牧覺在厭惡著自己的身份。
這和現(xiàn)代中的某些孩子很像，比如窮人家的孩子在得知自己與富人家的孩子之間的區(qū)別后，再與對方相處時(shí)總會(huì)有距離感，總會(huì)不自覺放低自己的姿態(tài)。
這種情況不好解決，并不是說幾句就能讓他重新審視自己的。
牧覺是需要寵愛與夸獎(jiǎng)的，顧聽松想，他需要成就感、自信心、寵愛、關(guān)心與認(rèn)可。
顧聽松微不可察地嘆了口氣，對牧覺道，
“你的角只能說明你是魔族，除此以外，再?zèng)]有其他了。而我們都不討厭魔族，你要知道這一點(diǎn)。”
頓了頓，顧聽松又補(bǔ)充道，
“黑淵森林里，無端地把你綁起來一整晚，我很抱歉。”
“不，那不是...是我...我才應(yīng)該道歉。
我不該偷襲您...真的...對不起...”
牧覺漲紅了臉，有些語無倫次。
對于偷襲顧聽松的事情，他是真的一直很內(nèi)疚。
“你也是為了自己的安全，我們都是一樣的，現(xiàn)在兩清了。”
他這樣說，牧覺心中莫名好受了許多，連帶著心情都放松了不少。
“嗯！那我，我繼續(xù)去練劍！”
顧聽松微笑點(diǎn)頭。
少年一把拿過桌上的木劍，轉(zhuǎn)身奔向正在練劍的南可身邊。
他一過去，南可就咋咋呼呼的問他在和老師說什么，她也想讓老師給自己束發(fā)云云。
不知道兩個(gè)孩子后面聊了什么，總之兩個(gè)孩子看起來都很開心。