王德明老師那句擲地有聲的“現(xiàn)在，上課！”，如同定海神針，瞬間將高三（六）班從八卦的漩渦拉回了緊張的備考軌道。
接下來的數(shù)學(xué)課，李明真正體驗到了什么叫“降維打擊”。
王德明講的“函數(shù)極限與連續(xù)性”，在前世曾是他大學(xué)高數(shù)課程里都頭疼不已的章節(jié)，高中時更是聽得云里霧里。但此刻，在“過目不忘（初級）”技能的加持下，那些曾經(jīng)盤踞在他腦中如亂麻般的復(fù)雜定義、拗口定理、千變?nèi)f化的解題技巧，仿佛被一只無形的大手瞬間梳理得井井有條，每一個知識節(jié)點都散發(fā)出清晰的光芒，主動向他招手，爭先恐后地涌入他的腦海，不僅記憶深刻，更能瞬間理解其核心邏輯，并迅速融會貫通。
王德明在黑板上寫下一道頗有難度的例題，涉及多個知識點的綜合運用，剛想點名平時數(shù)學(xué)成績最好的秦天來回答，眼角的余光卻瞥見了正襟危坐、眼神專注的李明。
不知為何，他心中一動，鬼使神差地改了口：“李明，你來試試這道題?！?/p>
全班同學(xué)的目光“唰”地一下集中到李明身上，有驚訝，有好奇，也有不少人嘴角帶著一絲若有若無的譏諷，等著看好戲。畢竟，李明之前的數(shù)學(xué)成績，用“慘不忍睹”來形容都算是客氣了。
陳雪更是下意識地挺直了背，精心修飾過的指甲輕輕扣著桌面，嘴角勾起一抹難以察覺的冷笑，心中暗道：裝模作樣！我就不信，短短一兩天，一個爛泥扶不上墻的學(xué)渣能脫胎換骨成學(xué)霸！等著出糗吧！
李明從容起身，在數(shù)十道各異的目光注視下，平靜地走到黑板前，拿起粉筆。
【“過目不忘（初級）”技能體驗卡，剩余時間：8小時55分。】
系統(tǒng)的提示音在腦海中冰冷地劃過，時間依舊緊迫，但他心如止水，甚至帶著一絲久違的興奮。
他目光掃過題目，那曾經(jīng)讓他頭皮發(fā)麻的符號與條件，此刻在“過目不忘”技能的解析下，仿佛瞬間被拆解成最基礎(chǔ)的邏輯單元，每一個陷阱，每一個關(guān)鍵節(jié)點都無所遁形，一條清晰無比的解題路徑如同一條光帶在他腦海中轟然鋪展開來。
略作沉吟，不是因為不懂，而是在腦中篩選最佳的、最簡潔的解題步驟。隨即，粉筆尖便在黑板上游走起來。
沒有絲毫猶豫，步驟清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，書寫流暢而有力，帶著一種獨特的韻律感和自信。
“設(shè)函數(shù)f(x)在x0的某去心鄰域內(nèi)有定義……”他一邊寫，一邊在心中感嘆，原來這些知識點串聯(lián)起來是如此美妙，如同精密的齒輪完美嚙合。
“由題意可知，當(dāng)x趨近于x0時，極限存在，可考慮其等價無窮小替換……”
“此處運用洛必達(dá)法則，需注意使用條件……”
“綜上所述，整理可得，A等于……”
整個解題過程行云流水，一氣呵成，沒有半分卡頓，仿佛這道在其他同學(xué)眼中堪稱攔路虎的難題，對他而言，不過是“1+1=2”般簡單自然。
當(dāng)他放下粉筆，在黑板上寫下那個清晰、準(zhǔn)確的最終答案時，整個教室陷入了一種詭異的、令人窒息的寂靜。
王德明扶了扶眼鏡，鏡片后的雙眼因為震驚而微微睜大，閃爍著難以置信的光芒。
他快步上前，反復(fù)仔細(xì)地審視著黑板上的每一個解題步驟，又抬頭看了看神色平靜、仿佛只是做了一件微不足道小事的李明，嘴巴微張，半晌才從喉嚨里擠出幾個字，聲音都帶著一絲不易察覺的顫抖：“……完……完全正確！解題思路……非常清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，甚至比我預(yù)想的標(biāo)準(zhǔn)答案的某些步驟還要簡潔高效！堪稱完美！”
“嘩——”
寂靜被打破，教室里瞬間炸開了鍋，驚呼聲、倒吸涼氣聲此起彼伏！
“臥槽！臥槽槽！這是李明？他什么時候這么牛逼了？這他媽是同一個人嗎？”
“這解題速度，這思路，簡直比班長秦天還要猛啊！他以前不是數(shù)學(xué)老大難嗎？這進(jìn)步速度，坐火箭都沒這么快吧？”
班長秦天，此刻張大了嘴巴，可以塞進(jìn)一個雞蛋，喃喃道：“這……這思路的切入點，還有洛必達(dá)法則的運用時機(jī)……我可能都做不到這么快還這么完美……他怎么做到的？”
“假的吧？他是不是提前偷到答案了？”一個酸溜溜的聲音剛出口，就立刻被周圍鄙夷的目光淹沒了：“你偷一個我看看？這種綜合大題，光背答案有屁用，關(guān)鍵是這清晰無比的過程！沒看王老師都說完美了嗎！”
張強(qiáng)更是激動得滿臉通紅，狠狠地在李明肩膀上錘了一下，壓低聲音，語氣里充滿了與有榮焉的興奮：“明哥，你……你這是被學(xué)神附體了還是打通了任督二脈?。√１屏耍 ?/p>
李明只是淡淡一笑，對著王德明微微頷首，回到了座位。
陳雪臉上的冷笑早已僵住，取而代之的是一片煞白和深深的錯愕與不可思議。她死死盯著黑板上那行云流水的字跡和堪稱完美的解題步驟，感覺自己的臉頰火辣辣的，像是被人無形中狠狠扇了幾巴掌，又悶又痛。
這不可能！她的心在歇斯底里地尖叫。那個曾經(jīng)在她面前唯唯諾諾，需要她“屈尊降貴”去“提點”幾句，甚至她稍加暗示就能乖乖幫她整理筆記、代寫作業(yè)的李明，怎么可能擁有如此清晰的邏輯和碾壓級的解題能力？難道他以前一直在隱藏實力，故意扮豬吃虎？還是說……他真的在這短短兩天內(nèi)脫胎換骨了？一股莫名的恐慌如同藤蔓般開始在她心底瘋狂蔓延，讓她第一次對自己掌控一切的自信產(chǎn)生了動搖。這個李明，已經(jīng)完全失控了！
接下來的幾節(jié)課，無論是英語課上對復(fù)雜長難句的精準(zhǔn)剖析和流利口語，還是物理課上對抽象力學(xué)模型的快速構(gòu)建與精準(zhǔn)計算，亦或是化學(xué)課上對繁瑣化學(xué)方程式的秒速配平與原理闡釋，李明都表現(xiàn)出了令人瞠目結(jié)舌、嘆為觀止的學(xué)霸潛質(zhì)。
各科老師對他的態(tài)度，也從最初的點名時的試探、解題后的懷疑、驚訝，逐漸轉(zhuǎn)為了掩飾不住的驚喜、贊賞和重點關(guān)注。
一向以嚴(yán)厲著稱，鮮少夸人的物理老師，在李明完美解答了一道涉及多個力學(xué)原理、計算量巨大的復(fù)雜綜合題后，甚至罕見地露出了笑容，走下講臺，用力拍了拍他的肩膀，眼神中滿是激賞：“李明同學(xué)，你這物理思維的轉(zhuǎn)變簡直是質(zhì)的飛躍！對力學(xué)模型的理解和多過程分析的運用，已經(jīng)遠(yuǎn)超大部分同學(xué)了，思路清晰，邏輯縝密！繼續(xù)保持這種專注和鉆研的勁頭，沖擊清華北大這樣的頂尖學(xué)府，我看大有希望！”
這話一出，更是讓班級里的氣氛達(dá)到了前所未有的高潮。無數(shù)道目光匯聚在李明身上，充滿了震驚、羨慕、嫉妒，以及一絲絲敬畏。
蘇清安靜地坐在座位上，看著那個在各科課堂上都應(yīng)對自如、侃侃而談，仿佛周身都散發(fā)著自信光芒的身影，清澈的眼眸中異彩連連，閃爍著好奇與欣賞。她手中的筆，不知不覺間在筆記本的角落里，輕輕勾勒出了一個迎著朝陽、目光堅定銳利的少年輪廓，筆觸輕柔，帶著一絲她自己都未曾察覺的溫柔。
一上午的課程，在李明持續(xù)的高光表現(xiàn)和同學(xué)們此起彼伏、逐漸麻木的驚嘆聲中飛速流逝。
【“過目不忘（初級）”技能體驗卡，剩余時間：6小時12分?！?/p>