我把自己關(guān)在房間里。腦海中不斷回想著和顧延相識(shí)的過程。那是三個(gè)月前的一個(gè)雨天。

我從圖書館出來，看到顧延蹲在臺(tái)階上，手里拿著被雨水打濕的數(shù)學(xué)卷子。"怎么了？

"我問。他抬起頭，眼眶有些紅："林晚，我是不是特別笨？這道題你講了好多遍，

我還是不會(huì)。"我看了看卷子，是一道很簡(jiǎn)單的二次函數(shù)題。當(dāng)時(shí)我想，

這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，顧延確實(shí)有些笨。但是看著他沮喪的樣子，我又有些心軟。

"要不我再給你講一遍？"就這樣，我開始給他補(bǔ)課。從一周一次，到一周三次，

再到每天放學(xué)。我把所有的業(yè)余時(shí)間都給了他。甚至當(dāng)清華的老師來找我談保送的時(shí)候，

我選擇了拒絕。"林晚，你確定要放棄這個(gè)機(jī)會(huì)？"老師很意外。"是的，

我想通過高考考進(jìn)去。"其實(shí)真正的原因是，我不想扔下顧延。他那么努力，

我怎么能在這個(gè)時(shí)候離開他？現(xiàn)在想想，我真是太天真了。【系統(tǒng)提示：回憶場(chǎng)景分析完畢，

顧延接近宿主的時(shí)間線整理如下。】【第一次：故意在雨中展示"不會(huì)做題"的脆弱形象。

】【第二次：在宿主面前表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的"恐懼"，激發(fā)宿主同情心。

】【第三次：在宿主猶豫是否補(bǔ)課時(shí)，故意說"我知道我很笨，你不愿意教我"。

】每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)的。我以為的心動(dòng)，不過是他的表演。手機(jī)突然響了，

是顧延發(fā)來的消息。【顧延：晚晚，你到家了嗎？今天謝謝你陪我補(bǔ)課。

】【顧延：雖然我還是很多不懂，但是有你在我就很安心。

】【顧延：[愛心表情]】我看著這些消息，感到一陣惡心。【系統(tǒng)提示：檢測(cè)到虛假表達(dá)，

對(duì)方真實(shí)想法——今天林晚的反應(yīng)有些奇怪，該不會(huì)是發(fā)現(xiàn)了什么吧？算了，

反正很快就用不到她了。】原來如此。我正要回復(fù)，房門突然被推開了。"晚晚，吃飯了。

"媽媽走進(jìn)來，看到我的表情，皺了皺眉，"怎么了？是不是因?yàn)楸Ｋ偷氖虑椋?"媽，

我沒事。""你這孩子..."媽媽嘆了口氣，在我床邊坐下，"媽知道你心里不...