用彩色粉筆在地板上畫著關系圖：“專（命題組）→轉（秘書）→傳（全網罵）”，

旁邊還標注著“信息失真率72%”?！敖淌?，我覺得事情沒那么簡單?！敝苣痤^，

眼神中透著與年齡不符的冷靜，“他們想讓所有人的注意力都集中在題目本身，

卻掩蓋了真正的問題。”話音未落，

陳硯的手機又收到一條陌生號碼發來的短信：“別再查了，小心引火燒身。

”窗外突然響起悶雷，暴雨傾盆而下。陳硯看著手中的手機和地板上的關系圖，

意識到自己已經卷入了一場遠比想象中更復雜的陰謀。而周默，這個看似單純的自閉癥少年，

似乎早已看透了一切。5 檔案迷局檔案室的霉味混著陳年紙張的氣息撲面而來，

陳硯的手電筒光束在一排排鐵皮柜間游走。頭頂的聲控燈時不時閃爍兩下，

投下忽明忽暗的影子，仿佛他此刻搖擺不定的心境。

手機里周默發來的最后一條消息還停留在屏幕上：“教授，2026年備選題或許藏著答案。

”鐵皮柜的鎖扣發出刺耳的聲響，

陳硯屏住呼吸翻開標著“2026年高考作文備選題庫”的文件夾。

當看到《論“杠精”的傳播學價值》那頁右上角“陳硯推薦”的批注時，

他的太陽穴突突直跳。字跡模仿得惟妙惟肖，可他分明記得，自己從未見過這份題目。

記憶突然被拉回七年前的深夜，辦公室里只有臺燈發出暖黃的光。導師戴著老花鏡，

指著他論文里“教育應守護思維火種”的段落，語重心長地說：“小硯，教育不是流水線，

更不是迎合市場的快消品。”此刻，這句話在耳邊回蕩，與眼前偽造的文件形成尖銳的諷刺。

“陳教授，教育廳調查組請您配合調查。”身后突然響起的聲音讓陳硯猛地轉身，

兩個西裝革履的男人站在門口，面色嚴肅。

其中一人翻開文件夾：“有人舉報你借高考命題博出位，這份《論‘杠精’的傳播學價值》，

能解釋一下嗎？”陳硯的指甲幾乎掐進掌心，他想起領導上次在會議上意味深長的眼神，

想起秘書每次...