但聽其樂，簡直是天合之作。太子殿下，可否再唱一遍？”孔穎達所說的話話，

那便是說他也要學，這等音樂于唐朝之中，根本就沒有的存在。李承乾心中暗爽，

但說：“孔師，這曲，我隨時可以唱得。”長孫皇后的情感細膩，她回味于其中，

感覺有些意猶未盡。“想不到這文章還能唱得如此婉轉優美。”李世民亦道：“我兒高明，

這真是你作的？這曲似乎不是我們大唐之曲！”唐朝有專門宮廷音樂機構中是為太常寺，

李世民常駐聽于此，并沒有聽過這等優美之曲，并且這曲風十分大膽。“父親，便是我作，

這些日子，因常與父親、阿娘聽樂府之音，耳熟能詳，才有所頓悟，心想，何不寫出一曲，

配合著這文來唱，于是便有這一首歌的出現。”李承乾說得云輕風淡，

聽起來似乎很厲害的樣子。“好好好！”李世民連續說了三個好，證明此時已經是十分震驚。

長孫皇后亦是道：“我們果然是沒錯，讓高明沉浸于書香樂理之中陶冶，是為上選。

”果不其間，李承乾看到了父母表情上面有了些許震驚，還有一點自豪。

于是他的腦海中傳來了陣陣提示聲音。“恭喜宿主，收獲五十點積分。”“恭喜宿主，

收獲五十點積分。”昨天的每人一百，大概是系統能取值的上限了，

因為今天這么久才三個五十，明顯不夠啊。一百積分的入賬，

只能說距離五千積分更近一步了。不過他不會就此罷休，再多一些才是他想要的。不等他說，

李世民卻在于他之前說道：“我們這個《灌輸教育》得推行下去！來人，

命文武百官集于太極宮中！”李承乾知道，李世民所說的方法是什么方法，

可以說自從他懂事以來，李世民一樣沒少操多少心，從教育上面一點都沒有懈怠，

早上天沒亮就要讀書識字，一天大部分時間在書房度過，且一年只休六天。

有不同的老師負責不同的內容，輪流轟炸，讓李承乾是叫苦不迭，

所幸他往后不會再受這種苦了，因為他有才子能力。這種填鴨式的教育，

還被李世憶稱之為《灌輸教...