’那些竊竊私語像小針一樣扎在我心上，我低著頭，恨不得找個地縫鉆進去。

”“我的基礎差得不是一星半點。別的同學已經能流利地讀課文了，我連拼音都認不全。

老師講課，我常常聽得云里霧里。沒有課本，

王嬸托人給我找了幾本不知道是哪屆學生用過的舊書，上面寫滿了筆記，有的地方還破了洞。

我的文具也少得可憐，只有一支短得快要握不住的鉛筆頭，

還是王嬸從她兒子不要的文具盒里翻出來的。”“開始的日子很難熬。

有的同學會故意捉弄我，把我的舊課本藏起來，或者在我背后學我說話的土氣口音。

我不敢跟他們爭辯，只能默默地忍受，晚上回到包子鋪那間堆雜物的小隔間里，

偷偷地抹眼淚。王嬸看我情緒不高，只是拍拍我的肩膀說：‘囡囡，別理他們，

咱自己爭氣就行。’”“我知道，這是我唯一的機會。

我把所有能利用的時間都用在了學習上。白天在學校，我豎著耳朵聽老師講課，

哪怕聽不懂也硬往腦子里記。課間別的同學在玩鬧，

我就在角落里一遍遍地描摹課本上的生字。晚上回到包子鋪，等忙完了活兒，

我就借著昏暗的燈光，把白天學的東西再溫習一遍，常常學到深夜，直到眼皮打架才肯睡去。

”“慢慢地，我能跟上老師的講課進度了，作業本上的紅叉叉也越來越少。有一次數學測驗，

我竟然考了班里前幾名。當班主任李老師在課堂上念出我的名字，

并且表揚我進步很快的時候，我激動得臉都紅了。那是第一次，

我在學習上感受到了除了‘活著’之外的，一種叫做‘成就感’的東西。

”“李老師是個三十多歲的女老師，一開始她對我可能也只是抱著同情的態度。

但看到我的努力和進步后，她的眼神也變得溫和起來。

她開始主動在課后給我補習落下的功課，還把自己孩子用過的一些練習冊送給我。有一次，

她看到我的鉛筆頭實在太短了，就從自己的筆筒里拿了一支嶄新的鉛筆給我，說：‘好好學，

將來會有出息的。’”“班上的一些同學...